新建本科院校网络育人微探

作者:周海荣;张艳青; 刊名:学校党建与思想教育 上传者:杨振山

【摘要】探讨新时代共享发展理念如何引领新建本科院校网络育人,是新建本科院校实现可持续发展的重要命题。党的十八届五中全会提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"的五大发展理念,这是新时代新建本科院校转型发展的根本遵循。文章尝试以新时代共享发展新理念之"矢"射新建本科院校网络育人这个"的",达成抛砖引玉之目的。

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党的十八届五中全会上,习近平总书记首次系统论述了创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”。牢固树立并切实在高等教育领域贯彻“五大发展理念”,是关系我国高等教育发展全局的一场深刻变革,攸关“十三五”乃至更长时期我国高等教育的发展思路、发展方式和发展着力点。新建本科院校要想实现立德树人的根本任务,就必须以新时代共享发展理念引领新建本科网络育人实践,必须深刻认识和把握新建本科院校网络思想政治教育的内在特点、发展规律,把新时代共享发展新理念与新建本科院校网络思想政治教育的实际结合起来,把新媒体新技术和新建本科院校思想政治工作结合起来思考。一大学生网民数量的急剧增长给新建本科院校做好大学生思想政治工作,扎实有效地开展网络育人提出了重大挑战。1.新建本科院校网络育人主体素养与新媒体快速升级换代存在张力。新建本科院校做好思想政治工作关系到培养更多、更好的社会主义合格建设者和可靠接班人。网络育人作为新建本科院校思想政治工作质量提升的关键一环。新建本科院校网络育人主体素养,即网络思想政治教育者的素养。必须扭住新建本科院校网络育人主体素养这一“牛鼻子”。这个育人主体就是新建本科院校思想政治工作人员,包括思想政治理论课教学人员、主管学生工作领导、团总支书记、辅导员,等等。同时,我们也要看到,新建本科院校大学生这个群体不是消极被动的,要发挥作为受教育者主体的大学生的主观能动性。这些大学生思想政治工作人员必须履行好思想政治教育者的教育与管理职责。新建本科院校网络育人主体的知识结构、网络素养,必须与新媒体快速升级换代的形势相适应,缓解二者之间存在的张力,需要正面对待和解决。部分新建本科院校存在政工干部“断代”、辅导员“断层”现象:年龄偏大,知识更新慢,年轻干部较少,辅导员按照教育部标准1∶200配备不足;网络育人方式、方法与传统育人方式、方法结合缓慢。2.新建本科院校网络育人客体特性与新媒体快速升级换代存在张力。思想政治教育的对象是人。新建本科院校网络育人的客体,即对象也是人,是朝气蓬勃的“95后”“00后”青少年。进行网络思想政治教育要培养这些“95后”“00后”大学生具有正确的世界观、人生观和价值观,就必须正确认识新建本科网络育人客体的特性,这是做好网络思想政治工作的起点和基础。网络思想政治教育只能在作为教育者的网络育人主体与作为教育对象或受教育者的“95后”“00后”大学生他们成长的网络社会环境的交互后”大学生他们成长的网络社会环境的交互活动中开展。新建本科院校网络育人客体的特性,亦与新媒体快速升级换代存在张力。当前,在校大学生,也就是思想政治工作主要工作对象,基本上都是“世纪宝宝”。这些大学生基本上是在网络环境下成长起来的。人手一部手机,人人都是“新闻发布者”,人人都有“麦克风”,人人都是事件主角。网络信息庞杂、良莠不齐。处在人生观、世界观、价值观形成时期,青年大学生分辨信息是非的能力较弱,极易传播非正能量的信息。作为新建本科院校网络思想政治工作者,既缺乏传统本科院校思想政治工作者的良好经验,又缺少面临新媒体快速升级换代的本领恐慌,还面临受教育者“世纪宝宝”网络达人的非常自我的特性,这需要新建本科院校思想政治工作领导和机构多方用力,形成合力,释放二者张力。3.新建本科院校网络育人平台矩阵与新媒体快速升级换代存在张力。思想政治教育载体是思想政治教育系统不可或缺的重要因素。网络育人目标的实现、任务的完成、内容的实施、方法的运用、网络育人主体与客体之间的互动等,都离不开一定的载体。新建本科院校网络育人平台是网络思想政治工作的重要载体与抓手。这关系到培养中国特色社会主义

参考文献

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